Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн эцэг эхийг өөрийн мэргэжилтэн болгон ашиглаж болохгүй

Сэтгэл Ханамжтай

• Аутизмын нийгэмд нөлөөлж буй асуудлын талаар уншихдаа аутизмтай хүмүүсийн сэтгэгдлийг сонсмоор байна
• Бид өөрсдийн нийгэм, хандалтын хэрэгцээ, байршил, соёл иргэншлээ хамгийн сайн ойлгодог хүмүүс юм. {Textend}. Гэхдээ бид хөгжлийн бэрхшээлийн талаар ярилцахдаа ихэвчлэн хойрго ханддаг.
• Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд бас чухал байдаг тул тэдэнд зориулсан нөөц шаардлагатай байгааг би ойлгодог
• Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг өөрсдийн амьдрал, туршлагын шинжээч болгон ашиглах нь бидний хөгжлийн бэрхшээлийг үзэх хандлагад бас нийцдэг

Бид өөрсдийн сонгосон ертөнцийн дүр төрхийг хэрхэн хардаг вэ - {textend} ба сонирхолтой туршлагуудыг хуваалцах нь бие биентэйгээ харьцах харьцааг илүү сайн сайжруулж өгдөг. Энэ бол хүчтэй хэтийн төлөв юм.

Би аутизмтай хүн - {textend}. Үнэнийг хэлэхэд аутизмтай хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд аутизмийг сурталчлах тухай яриаг давамгайлахаас залхаж байна.

Намайг битгий буруугаар ойлгоорой. Намайг нэгэн зэрэг өмгөөлж, өөрийгөө өмгөөлөхийг зааж сургасан хоёр эцэг эхийн хамт өссөндөө би маш их талархаж байна.

Яг миний эцэг эх шиг аутизм, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг өсгөдөг, гэхдээ өөрсдөө тахир дутуу хүүхдүүдийг өсгөдөг {textend} шиг хүмүүс үнэхээр ганцаараа амьдардаг хүмүүстэй харьцдаг цорын ганц мэргэжилтэн байдаг. хөгжлийн бэрхшээл.

Аутизмын нийгэмд нөлөөлж буй асуудлын талаар уншихдаа аутизмтай хүмүүсийн сэтгэгдлийг сонсмоор байна

Аутизмтай хүний ​​ажлын байран дахь байрыг хэрхэн яаж авчрах, эсвэл оюутан байхдаа коллежийн ангиудад шилжихэд ямар харагддагийг харахыг хүсч байна.

Хэрэв би аутизмтай хүмүүс хичээлийн цагийн хуваарийг хэрхэн яаж бий болгож чаддаг тухай түүхийг уншиж байсан бол юуны түрүүнд коллежийн аутизмын чиглэлээр суралцаж байгаа болон хуучин оюутнуудаас сонсохыг хүсч байна. Тэд юутай тэмцсэн бэ? Тэд ямар нөөцийг ашигласан бэ? Үр дүн нь юу байв?

Энэ түүхэнд коллежийн элсэлтийн зөвлөх, коллежийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн үйлчилгээний газар ажилладаг хүн, профессор гэх мэт эх сурвалжууд орсон байвал би зүгээр байх. Тэд аутизмтай оюутнуудаас юу хүлээж болох, бид өөрсдийнхөө хэрэгцээг хэрхэн хамгийн сайн сурталчилж чадах талаар хөндлөнгийн хүний ​​хэтийн төлөвийг санал болгосноор түүхийг тоймлож болно.

Гэхдээ ийм түүхийг үзэх нь ховор байдаг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн өөрсдийнхөө амьдралын талаархи мэдлэг чадварыг бид үл тоомсорлож, үнэлдэггүй, гэхдээ бид хэдэн жилийн турш {textend}, зарим тохиолдолд бүхэл бүтэн амьдралынхаа туршид {textend} хөгжлийн бэрхшээлтэй өнгөрөөсөн.

Бид өөрсдийн нийгэм, хандалтын хэрэгцээ, байршил, соёл иргэншлээ хамгийн сайн ойлгодог хүмүүс юм. {Textend}. Гэхдээ бид хөгжлийн бэрхшээлийн талаар ярилцахдаа ихэвчлэн хойрго ханддаг.

Аутизмтай хүний ​​хувьд маш их өрөвдөх сэтгэлтэй байх талаар бичихдээ аутизмтай хүмүүс өрөвдөж чадахгүй гэсэн домог яриаг арилгахыг хүссэн аутизмтай насанд хүрэгчидтэй ярилцлага хийв. Олон аутизмтай хүмүүсийг сэтгэл хөдлөлгүй, өрөвдөх сэтгэлгүй гэж андуурдаг шалтгааныг задлахын тулд би өөрийн болон бусад аутист насанд хүрэгчдийн туршлагыг ашигласан.

Энэ бол гайхалтай туршлага байв.

30-40 насны аутизмтай хүмүүс энэ хандлагыг баримталсан аутизм, өрөвдөх сэтгэлийн талаар анх удаа уншсан юмуу эсвэл эцэг эх, судлаачийн оронд аутизм хүн бичсэн гэж надтай холбоо барьсан.

Энэ нь ердийн зүйл биш байх ёстой. Гэсэн хэдий ч аутизмтай хүмүүсийг туршлагаа хуваалцахыг уриалдаггүй.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд бас чухал байдаг тул тэдэнд зориулсан нөөц шаардлагатай байгааг би ойлгодог

Хүүхэддээ хөгжлийн бэрхшээлтэй болоход нь дэлхий даяар аялахад нь туслах хамгийн сайн арга замуудын талаар унших нь үнэхээр тустай байж болох юм. Би эдгээр нөөцийг хүсч байна бас хөгжлийн бэрхшээлтэй дуу хоолой багтсан.

ADHD өвчтэй хүүхэдтэйгээ гэрийн ажил хийх гарын авлагад ADHD өвчтэй насанд хүрэгчдээс тусгайлан зөвлөгөө авч, аяга тавгаа угааж байх ёстойгоо санаж ядарсан хүүхэд байхын ямар байдгийг ойлгодог байсан бол үнэхээр гайхалтай биш гэж үү? Долоо хоногт хоёр удаа?

ADHD-тэй насанд хүрэгчид амьдралынхаа туршид туршлага судлах, эмч нартайгаа харьцах эмчилгээний талаархи {textend} зөвлөмжүүдтэй байдаг. Тэд ADHD-тэй биш эцэг эхийн хийх боломжгүй, юу ажиллах эсвэл болохгүй байж болохыг мэддэг.

Өдрийн төгсгөлд бид хүмүүсийг дуу хоолой, туршлагаа хуваалцах боломжийг олгоход бүгд хождог.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг өөрсдийн амьдрал, туршлагын шинжээч болгон ашиглах нь бидний хөгжлийн бэрхшээлийг үзэх хандлагад бас нийцдэг

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг тусламж хэрэгтэй хүмүүс, эцэг эхчүүдийг бидэнд тусалж чадах мэргэжилтнүүд гэж байрлуулахын оронд бидний хөгжлийн бэрхшээл, бэрхшээлийг хамгийн сайн мэддэг өмгөөлөгчийн байр суурийг эзэлдэг.

Энэ нь бидний төлөө шийдвэр гаргахаас илүүтэйгээр идэвхтэй шийдвэр гаргаж чаддаг хүмүүсийн хувьд биднийг хамардаг. Энэ нь бидний амьдралд оролцож буй үүрэг, хөгжлийн бэрхшээлийн тухай (мөн бидний өвөрмөц байдлын тухай) хүүрнэлийг дүрслэх арга замыг өгдөг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс бид бүх насаараа амьдарсан эсвэл шинээр олж авсан эсэхээс үл хамааран хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс бидний оюун санаа, бие махбодид амьдрах ямар байдгийг мэддэг.

Дэлхий ертөнцөд аялах, өөрсдийгөө өмгөөлөх, нэвтрэхийг шаардах, хүртээмжийг бий болгох нь юу болохыг бид гүнзгий ойлгодог.

Энэ бол биднийг шинжээч болгодог зүйл юм - {textend} бөгөөд бидний ур чадварыг үнэлэх цаг болжээ.

Алайна Лири бол Массачусетс мужийн Бостон хотын редактор, сошиал медиа менежер, зохиолч юм. Тэрээр одоогоор Equally Wed сэтгүүлийн редакторын туслах, ашгийн бус "Бидэнд олон төрлийн ном хэрэгтэй" ашгийн бус олон нийтийн мэдээллийн редактороор ажилладаг.