Оюуны хөгжлийн бэрхшээл гэж юу вэ

Сэтгэл Ханамжтай

• Яаж тодорхойлох вэ
• Гол шалтгаанууд
• Юу хийх вэ

Оюуны хөгжлийн бэрхшээл нь зарим хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн хөгжлийн хоцрогдолтой таарч байгаа бөгөөд үүнийг сурахад бэрхшээлтэй, бусад хүмүүстэй харьцах харьцаа бага, насандаа тохирсон энгийн, зөв ​​үйл ажиллагаа хийх чадваргүй болох зэргээр ойлгож болно.

DI гэж нэрлэдэг оюуны хөгжлийн бэрхшээл нь хүүхдийн 2-3 орчим хувийг хамардаг хөгжлийн гажиг бөгөөд жирэмслэлт, төрөх үеийн хүндрэлээс эхлээд дауны синдром, эмзэг X синдром зэрэг генетикийн өөрчлөлтөөс эхлээд хэд хэдэн нөхцөл байдлаас болж тохиолдож болно. . Эмзэг X хам шинжийн шинж чанарууд юу болохыг олж мэд.

Энэ эмгэгийг эцэг эхчүүд эсвэл сургуулийн багш нар мэдэж болно, гэхдээ танин мэдэхүйн бүхий л үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, сургалтын үйл явц, бусад хүмүүстэй харилцах харилцааг сайжруулах зорилгоор олон талт баг эмчилгээг хийх ёстой. Тиймээс хүүхэд, жишээлбэл, хүүхдийн эмч, логопед, сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл засалчийн шууд, байнгын хяналтанд байх нь чухал юм.

Яаж тодорхойлох вэ

Хүүхдийн зан авирыг өдөр бүр ажигласнаар оюуны хөгжлийн бэрхшээлийг тодорхойлох боломжтой. Ер нь тэр бусадтай ижил насны хүүхдүүдийн зан авирыг гаргадаггүй бөгөөд жишээлбэл, үйл ажиллагааг гүйцэтгэхэд нь туслахын тулд насанд хүрсэн эсвэл түүнээс дээш насны хүүхэд үргэлж байх шаардлагатай байдаг.

Ихэнхдээ оюуны бэрхшээлтэй хүүхдүүд дараахь зүйлийг агуулдаг

• Суралцах, ойлгоход бэрхшээлтэй байх;
• Аливаа орчинд дасан зохицоход хэцүү байх;
• Өдөр тутмын үйл ажиллагаанд сонирхолгүй байх;
• Жишээлбэл, гэр бүл, хамт олон эсвэл багшийн тусгаарлалт;
• Зохицуулалт, төвлөрөл хийхэд бэрхшээлтэй байдаг.

Нэмж дурдахад хүүхэд хоолны дуршил өөрчлөгдөж, хэт их айдас төрж, урьд өмнө хийж байсан үйл ажиллагаагаа хийж чадахгүй байх магадлалтай.

Гол шалтгаанууд

Оюуны хөгжлийн бэрхшээлийн хамгийн түгээмэл шалтгаан бол дауны синдром, эмзэг X, Прадер-Вилли, Анжелман, Уильямс гэх мэт генетикийн өөрчлөлтүүд юм. Эдгээр бүх синдромууд нь ДНХ-ийн мутациас болж тохиолддог бөгөөд энэ нь бусад шинж тэмдгүүдийн дунд оюуны хөгжлийн бэрхшээлтэй болоход хүргэдэг. Оюуны хөгжлийн бэрхшээлийн бусад шалтгаанууд нь:

• Төрөхийн өмнөх хүндрэлүүдЖирэмсний үед тохиолддог ургийн гаж хөгжил, жирэмсний үеийн чихрийн шижин, эм хэрэглэх, тамхи татах, архидалт, мансууруулах бодис хэрэглэх, тэмбүү, улаанууд, токсоплазмоз зэрэг халдварууд;
• Перинаталь хүндрэлүүд, хөдөлмөрийн эхэн үеэс нялх хүүхдийн амьдралын эхний сар хүртэл тохиолддог тархины хүчилтөрөгчийн хангамж буурах, хоол тэжээлийн дутагдал, дутуу төрөлт, бага жинтэй, нярайн шарлалт;
• Хоол тэжээлийн дутагдал, хүнд шингэн алдалт, энэ нь өсвөр насыг дуустал тохиолдож, оюуны хөгжлийн бэрхшээлд хүргэж болзошгүй;
• Хордлого эсвэл хордлого эм, хүнд металлаар;
• Халдвар бага насны үед мэдрэлийн эмгэг, танин мэдэхүйн чадвар буурч, жишээлбэл менингит;
• Тархины хүчилтөрөгчийн хангамжийг бууруулдаг нөхцөл байдалоюун ухааны хөгжлийн бэрхшээлтэй болоход хүргэж болзошгүй юм. Тархины гипоксийн гол шалтгааныг мэдэх.

Эдгээр шалтгаанаас гадна оюуны хөгжлийн бэрхшээл нь метаболизмын төрөлхийн алдаануудад тохиолддог бөгөөд энэ нь хүүхдийн метаболизмд тохиолддог генетикийн өөрчлөлт бөгөөд төрөлхийн гипотиреоз, фенилкетонури зэрэг зарим өвчний хөгжилд хүргэдэг. Фенилкетонуриа гэж юу болохыг илүү сайн ойлгоорой.

Юу хийх вэ

Хэрэв оюуны хөгжлийн бэрхшээлийг оношилсон бол хүүхдийн танин мэдэхүйн болон оюуны чадавхийг байнга өдөөж байх нь чухал бөгөөд олон мэргэжлийн баг хяналт тавих нь чухал юм.

Жишээлбэл, сургууль дээр багш нар оюутны хүнд хэцүү байдлыг ойлгож, хүүхдэд зориулсан тодорхой сургалтын төлөвлөгөө боловсруулах нь чухал юм. Нэмж дурдахад үүнийг нэгдмэл байлгах нь чухал бөгөөд бусад хүмүүстэй харьцах, харилцах харилцааг дэмжих хэрэгтэй бөгөөд үүнийг жишээлбэл, ширээний тоглоом, таавар, мимэ хэлбэрээр хийж болно. Энэхүү үйл ажиллагаа нь нийгмийн харилцааг сурталчлахаас гадна хүүхдэд илүү төвлөрөх боломжийг олгодог бөгөөд ингэснээр түүнийг бага зэрэг хурдан сурдаг.

Багш нь хүүхдийн сурах хурдыг хүндэтгэж, шаардлагатай бол илүү хялбар хичээл эсвэл үйл ажиллагаанд эргэн орох нь чухал юм. Сургалтыг өдөөх явцад багш нь хүүхдийг мэдээлэл, агуулгыг илүү сайн шингээж авах аргыг жишээ нь харааны эсвэл сонсголын сэдэлээр тодорхойлдог нь сонирхолтой байдаг бөгөөд ингэснээр хамгийн сайн хариу үйлдэл дээр үндэслэн боловсролын төлөвлөгөө гаргах боломжтой байдаг. хүүхдийн.